读《弟子规》入则孝部分有感

　　以前自己上学的时候，老师也会教育我们要怎么做人，要做好人，可是并没有一个很系统的教育。来到英才后，我才发现，原来还有《弟子规》这么明确地指导人的行为习惯的国学经典，为学生的行为习惯起着很好的规范指导作用。现在虽然是作为老师的身份根据《弟子规》来教育学生，但是通过诵读《弟子规》，我发现了自己很多需要改变的地方。

　　《弟子规》上说，“首孝悌”，也就是说，一个人最基本就是要做到孝，尽到孝道。在这一方面，我一直是做得很不好的典型。

　　“亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声”。即使父母有了过错，子女应当耐心地劝说使其改正。劝说时，态度一定要和颜悦色，声音一定要柔和。以前我母亲对我不像别的母亲那么亲密，平时不怎么管我，我就认为她对我不关心，没有对我付出爱。其实那是我对她的误解，她一直用她自己的方式表达着她对我的爱，只是那时候的我还理解不了。后来母亲也意识到对于小时候的我来说，那种方式可能不是太合适，她也对我心里有着内疚，只是回不到过去去改了。对于这件事，我一直耿耿于怀，认为是母亲做得不对了，一直没有在心里把这件事放下，真心地对待她。其实想想，即使母亲在表达方式上有问题，作为女儿的我，也只能是好生相劝，而不是在心里记恨。

　　平时跟母亲说话的时候，随着年龄的增长，有时候有的新鲜事物对母亲这样年纪的人来说比较难以理解。每到这样的时候，我就会用“你不懂，跟你有代沟”等类似的词搪塞过去，甚至还表现得很不耐烦。其实当我这样随便敷衍的时候，母亲的心里该是多么难受啊，自己的女儿都不愿意耐心地跟自己说话。

　　“居有常，业无变”。毕业以后母亲其实很希望我能够在离家近的地方找份工作，虽然她嘴上还是说让我自己决定去哪，可是我还是一意孤行，来到了离家千里之遥的地方上班。这样，平时就不能在父母身边尽孝道了。而上班以后比较忙，甚至连电话都很少打回家，有时候母亲给我打电话的时候都接不到。但是她还是很支持我的工作。就像张校长说的，既然不能在身边侍奉父母，那就要“养父母之志”，让父母在精神上感到欣慰，为我而自豪。

　　《弟子规》的学习不是一时的，应该是一个长期的事情，是需要终生去遵循的处世准则。在以后的学习中，也要更多地发现自己的问题，从根本上改变观念，从小处改变行为，不断完善自己。