愿大爱常存

“爱在左，同情在右，走在生命路德两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得春花烂漫，使穿枝拂叶的人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落也不是悲哀。”冰心用自己的灵魂诠释着她对孩子们的一片挚爱之情，常品味冰心老人那些意味深长的话，感受也越来越深，伴随着对《弟子规》的深入学习，我也对传统文化经典中那些关于大爱的精华越来越认同，“凡是爱，皆须爱，天同覆，地同载”将是我一生谨记的良言。

走上三尺讲台，便开始了一名老师全部的生活，如何面对自己的学生，思考自己能够给他们的多少，能够给他们什么，而这所有的一切也都是建立在给予孩子们爱的基础上的。

来到英才经历的最大的一个变动就是从一年级调动到了八年级教语文，面对一群陌生而且年龄也偏大的孩子们，我的开始是不顺利的。孩子们带着对原来老师的留恋与不舍给了我很多排斥的目光，第一堂课便让我明显的感受到敌意，但是我坦然地接受了这一切，没有对他们的指责、批评，反而看着那一张张陌生的小脸，心中溢满了对他们的理解，我平静地告诉他们：“孩子们，我永远无法取代闫老师在你们心目中的地位，但是我相信有一天你们会发现我在你们心里有一个小小的位置。”前一星期的课都在压抑中度过的，我每一天都微笑着面对他们，面对他们所犯下的那些错误。“微笑着”是孩子们现在给我概括的，就是这些天的微笑让他们慢慢转变了对我的看法，相处的一个月，我将我的爱全部倾注在了他们身上，收获了孩子们对我的信任与依赖。那是相处的第五天，我站在讲台上说：“孩子们，以后老师每天都给你们写一篇日记，然后同学们再给老师写一篇，写的是让我们之间越来越了解……”于是我的第一篇“真情告白”便在学生中传开了，我在日记中毫不吝惜笔墨地将我对他们的爱洋洋洒洒的表现了出来。于是我收到了第一封道歉信，然后第二篇日记，第二篇道歉信……就这样这种爱的传递在孩子们和我之间蔓延开了，他们越来越了解我对他们的情感，也越来越接受，语文课也变得不再那么尴尬。

转变孩子们对自己的看法是一个很难的问题，但是对孩子们心怀爱意，用爱的方式感化他们绝对是严厉的苛责所达不到的。

在以后的教学之路上，我相信我一定会让我的爱常伴学住左右，让《弟子规》的大智慧成为我思想的指导者、引路人。